本报讯　近年来，东进路初中着眼“核心素养”研究，立足教育质量提升，扎实推进科研立校、科研兴校。

优化教研网络体系，提升教研工作实效性。组建 “研学思”共同体教学合作联盟。加强“研学思共同体”教研力度，有序推进有效教学。正常开展主题教研课，推行“每日一课”。 学校领导正常开展“推门听课”和“课堂教学双周评”活动。学科组在“真备课、深备课”上下功夫，充分发挥学科名师或骨干教师作用，按照“有问题讨论、有课例展示、有首席引领、有研讨主题”要求，强化主题性研究和专题研究，重点关注学科素养和学科思维培养。重视学习活动和探究问题设计，关注学生思维能力培养。以备课质量提升作为课堂效益提升和质量提升的主要着力点。

以课题研究为支点，提升教科研品质与效益。结合学校实际和现有各级课题，选择符合自身实际的切入点进行专题研究，积极申报专项课题。树立“问题即课题、行动即研究、改进即效果”教研思想，让教研真正走入每一个学科、每一个课堂，渗透进每一节课。以课题促进教研，以教研提升质量。对课题研究和教研活动开展情况进行总结与反思，努力把研究成果转化为学校的办学行为和教师的教育教学行为，全面优化提升学校办学质量和水平，培养出一批名牌教师，使学校工作走上可持续发展之路。

积极开展教师培训活动，提升教师业务水平。积极组织、指导和鼓励教师深度开展学习、教研、反思，不断改进、优化教育教学策略。重视市、县学科带头人、教学能手在本校示范效应的发挥。积极推动“学习共同体”建设。引导教师参与专业展示或竞赛活动。以课堂教学展示、评比等活动推进课堂教学改革，推动学校层面开展系列性课堂教学达标验收、展示或竞赛评比活动，以活动促进教师自我研修、团队合作、整体超越，不断提高教师业务水平和专业技能。抓好“三格”课堂建设，即新教师“入格”课堂、骨干教师“升格”课堂、名教师“风格”课堂。推动学科团队建设。督促老师参加各类培训，参与继续教育学习，组织老师参加校本培训，提升老师业务水平。

优化“研学六步”课堂教学模式，深化课堂教学改革。东进路初中积极深化“研学六步”课堂教学模式探索，在实践使用中不断完善发展。充分使用课堂积分卡，调动学生学习积极性，让课堂成为学生自主思考、自主学习、合作探究、共同进步的课堂。每学期评出“研学之星” “明星互助合作小组”。树立“为促进学生终身发展而教”的理念，通过多种形式教学研讨活动，引领教师实现教学理念和教学方式转变，强化学生主体地位，突出学生学习主动性，提高学生学习能力、实验能力、创新能力以及思维品质，让学生会学、想学、乐学，培养学生“三思（思想，思维，思考）而后动”的良好学习习惯，让每一个学生在教学中做学习的主人。

开展丰富多彩社团活动，丰富校园文化生活。为全面实施素质教育，学校积极推进学校社团活动，以培养学生实践能力和创新精神为指导思想，以社团活动为契机，丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，促进学生多元化发展。充分满足学生运动技能、艺体素质、心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生健康发展，塑造健全人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，不断提高学生综合素质，让校园真正成为学生成长的乐园、成功的摇篮。

周萍 陆卫东